Melting Pot

SUPERSISTER - Superstarshine Vol. 3 - 1972 Chez un des disquaires, pas nécessairement spécialisés, que je fréquente alors sporadiquement (mes moyens sont… limités), mon regard croise la pochette de Superstarshine vol.3 de Supersister : je prends le disque en mains, le retourne, dubitatif (de quoi s’agit-il exactement ?) et constate que Polydor débute cette série par Golden Earring et Earth & Fire, deux autres groupes hollandais qui me tapent dans l’oreille (j’adore Buddy Joe et Memories, tous deux parus, eux aussi, en 1972) – mais pourquoi donc alors y mêler Sandy Coast ou les Bee Gees ?

MARTHA AND THE MUFFINS - Metro Music - 1980 Si 8 heures d’avion séparent le groupe de Liverpool (enfin, juste à côté) de celui de Toronto, Orchestral Manœuvres in the Dark et Martha and the Muffins ont en commun, en cette fin 1979, la sortie imminente de leur premier album, tous deux mis en péril par l’indigence en matière d’échéance de Peter Saville, un gars dont « le génie […] ne consistait pas à produire des images originales, mais à transformer des images existantes en quelque chose d’inédit »  : « Ce n’était pas que Peter se fichait des délais, explique Carol Wilson, c’était juste qu’il était tout bonnement incapable de les respecter. […] le lui demander équivalait à demander à quelqu’un qui ne sait pas peindre de faire un tableau. »

 MUSIQUE ET INTELLIGENCE - Jouer d’un instrument développe-t-il l’intelligence ? De nombreuses études mettent en évidence une corrélation entre formation musicale, réussite scolaire et niveau de QI (le quotient intellectuel, résultat d’un test standardisé mesurant l’intelligence – en tout cas, une de ses formes, plutôt tournée vers le raisonnement logique, les plus reconnues actuellement). Mais une corrélation n’implique pas un lien de cause à effet : un phénomène corrélé à un autre montre une variation commune (les deux augmentent ou diminuent en même temps) ou inverse quand la corrélation est négative (l’un des deux augmente quand l’autre diminue et vice-versa), sans pour autant préjuger du fait que l’un serait la cause et l’autre la conséquence. Ainsi, si de nombreux musiciens sont meilleurs en lecture, développent un vocabulaire plus large ou se débrouillent mieux pour produire des rotations mentales de figures géométriques, cela est peut-être simplement dû au fait que les enfa...